Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques

Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques
1er cycle du secondaire

(Composantes: Comprendre des phénomènes naturels ou artificiels / dégager des rétombées de la science et de la technologie / comprendre le fonctionnement d’objets techniques)

Portrait réalisé par un groupe d'enseignants et d'enseignantes du secondaire. L'échelle n'a pas encore été élaborée. Il reste à regrouper les éléments dans différents paliers ou encore à en choisir quelques-uns et à les décortiquer en 3 paliers comme le démontre les exemples du primaire.

Compte tenu du petit nombre de périodes où elle voit ses élèves dans une étape, l'enseignante a l'intention d'utiliser le portrait tel quel et d'y faire des ajouts ou des changements au fur et à mesure... toutefois, AVEC ses élèves, elle fera ressortir les stratégies ou les moyens qui leur permettront de développer les ressources pour être compétents à...

Je suis capable de reconnaître les différences du matériel scientifique ;

Je suis capable de nommer le matériel scientifique ;

Je suis capable de dire à quoi sert le matériel scientifique ;

Je suis capable de choisir le matériel adéquat en fonction de la tâche ;

Je suis capable de manipuler correctement le matériel (ex : scalpel, brûleur, balance, etc.)

Je connais et j’applique les règles de sécurité ;

Je suis capable d’utiliser le microscope :

Je suis capable de faire la mise au point ;

Je suis capable de dessiner ce que je vois ;

Je suis capable de trouver des ressources pour connaître les phénomènes naturels ou artificiels ;

Je suis capable de me poser des questions qui m’aident à comprendre les phénomènes naturels ou artificiels ;

Je suis capable de différencier les phénomènes naturels des phénomènes artificiels ;

Je suis capable de ressortir des éléments essentiels et pertinents ;

Je suis capable de faire le lien entre phénomènes que j’étudie et la vie de tous les jours ;

Je suis capable de constater les impacts positifs et négatifs en biologie dans le quotidien ; (ex : le clonage)