(Composantes: amorcer, réagir à, entretenir et terminer l'interaction orale / construire le sens du message / utiliser les moyens appropriés en fonction de la situation)
Portrait réalisé par un groupe d'enseignants et d'enseignantes du secondaire. L'échelle n'a pas encore été élaborée. Il reste à regrouper les éléments dans différents paliers ou encore à en choisir quelques-uns et à les décortiquer en 3 paliers comme le démontre les exemples du primaire.
Compte tenu du petit nombre de périodes où elle voit ses élèves dans une étape, l'enseignante a l'intention d'utiliser le portrait tel quel et d'y faire des ajouts ou des changements au fur et à mesure... toutefois, AVEC ses élèves, elle fera ressortir les stratégies ou les moyens qui leur permettront de développer les ressources pour être compétents à...
Je suis capable de :
- Écouter et de comprendre une conversation, la télévision, etc…
- Comprendre des questions
- Répondre à des questions
- Prononcer des mots difficiles
- Apprendre des textes par cœur
- Dire ce que je veux :
- tout le temps
- souvent
- parfois
- Dire ce que je pense (mon opinion) en faisant :
- des phrases complètes
- juste un mot ou deux
- Faire des signes (mimer) pour remplacer les mots que je ne connais pas
- Être créatif
- trouver des synonymes
- mots nouveaux
- Gagner du temps
- Improviser