Créer des images personnelles 1er cycle du secondaire

Créer des images personnelles
1er cycle du secondaire

(Composantes: Exploiter des idées en vue d’une création plastique / exploiter des gestes transformateurs et des éléments du langage plastique / structurer sa réalisation plastique / rendre compte de son expérience de création plastique)

Portrait réalisé par un groupe d'enseignants et d'enseignantes du secondaire. L'échelle n'a pas encore été élaborée. Il reste à regrouper les éléments dans différents paliers ou encore à en choisir quelques-uns et à les décortiquer en 3 paliers comme le démontre les exemples du primaire.

Compte tenu du petit nombre de périodes où ils voient leurs élèves dans une étape, les enseignants ont l'intention d'utiliser ce portrait tel quel et d'y faire des ajouts ou des changements au fur et à mesure... toutefois, AVEC leurs élèves, ils feront ressortir les stratégies ou les moyens qui leur permettront de développer les ressources pour être compétents à...

Je suis capable de faire une recherche pour trouver plusieurs idées en tenant compte de mes émotions, de mes sensations et de mes impressions;

Je suis capable de faire un tri parmi les idées ;

Je suis capable de sélectionner la ou les meilleures idées ;

Je suis capable d’évaluer si les idées que j’ai choisies ont un rapport avec la tâche demandée ;

Je suis capable de visualiser mon projet de création (avoir une image dans ma tête de ce que mon idée donnera) ;

Je suis capable de nommer le matériel d’art ;

Je suis capable d’utiliser le matériel d’art correctement ;

Mettre des éléments très précis d’utilisation du matériel d’art

Je suis capable d’utiliser une mirette

Je la tiens convenablement ;

Je suis capable d’enlever de l’argile avec la partie du fil de fer ;

Je suis capable de manipuler le matériel sécuritairement ;

Je suis capable de reconnaître les médiums qui vont avec les techniques ;

Je suis capable de nettoyer correctement le matériel ;

Je suis capable d’entretenir correctement le matériel que j’utilise ;

Je suis conscient des coûts des matériaux que j’utilise ;

Je suis capable d’organiser les étapes de mon travail ;

Je suis capable d’adapter mes idées aux possibilités et aux limites que j’ai ;

Je suis capable de gérer mon temps pour réaliser mon projet selon l’échéancier qu’on m’a donné ;

Je suis capable de m’exprimer dans un français correct pour dire ce que j’ai vécu ;

Je suis capable d’expliquer comment j’ai fait en utilisant le vocabulaire qui concerne les arts ou en rapport avec la technique utilisée durant le projet;